Jedes Kind in der Grundschule soll in seiner Persönlichkeitsentwicklung, seinen sozialen Verhaltensweisen sowie in seinen intellektuellen, kreativen und motorischen  Fähigkeiten umfassend  gefördert und gefordert werden. Mit ihren unterschiedlichen Interessen und Fähigkeiten sollen Schüler und Schülerinnen alle verbindlichen Grundanforderungen erreichen können. Dabei werden Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten in Inhalt und Form so vermittelt, sodass sie den individuellen Lernmöglichkeiten und Erfahrungen der Kinder entsprechen.

Der inklusive Unterricht soll allen Kindern im Klassenverband ermöglichen, ihren jeweiligen Voraussetzungen entsprechend zu arbeiten.
Maßnahmen zur allgemeinen Förderung:

• Stärkenorientierung

• klare Strukturierung des Unterrichts

• hohe Schüler*innenaktivität im Lernprozess

• Lernen mit allen Sinnen

• Arbeit mit Material (beispielsweise Montessorimaterial, Anschauungsmaterial meist mit Selbstkontrolle)

• binnendifferenzierende Maßnahmen, z.B. Wochenplanarbeit mit qualitativer und quantitativer Differenzierung

• grundlegendes Methodentraining

• Partner- und Gruppenarbeit („Starke“ unterstützen „Schwache“)

• Transparenz von Anforderungen

• Aufzeigen von Wegen zum Erreichen der Lernziele

• Reflexion über Lernwege und Erfolge

• Arbeit mit dem Computer

   

  Besondere Förderung/ Forderung

  Darüber hinaus findet eine Forderung und Förderung in gesonderten Unterrichtsstunden statt, sofern die Unterrichtsversorgung dafür Stunden bereithält. Förderung erhalten alle Kinder mit besonderen Bedürfnissen entsprechend ihrer Fähig- und Fertigkeiten.

  In den Fächern Deutsch und Mathematik findet Unterricht auch in Kleingruppen statt. 

  Nach Möglichkeit wird der Förder- und Forderunterricht von Fachlehrer*innen durchgeführt, um die Abstimmung an die Bedürfnisse der Kinder zu sichern. 

   

Seit 2005 entwickeln und realisieren wir Angebote zur Förderung begabter Kinder  im Kooperationsverbund mit dem Gymnasium Sarstedt und weiteren Grundschulen.

Im Kooperationsverbund KOV arbeiten wir nach folgendem Konzept: KOV-Konzept2025  

Diagnose/Fördermaßnahmen

Die Lernausgangslage wird während des Schulstarts dokumentiert.

Um jedes Kind individuell zu unterstützen, werden der Entwicklungsstand und die Lernfortschritte fortlaufend beobachtet. 

Dokumentation

Die individuellen Lernentwicklungen in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch sowie im Arbeits- und Sozialverhalten werden für jedes Kind dokumentiert.

Förderplanung

Förderpläne dienen der Unterstützung von Kindern mit besonderem Bedarf in verschiedenen Bereichen.

In Förderplänen werden vereinbarte Zielsetzungen und Maßnahmen schriftlich festgehalten. Eltern werden informiert und erhalten Beratung über weiterführende Maßnahmen, Möglichkeiten und Angebote.